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一种进阶的数据库课程实验方案设计被引量:9
《计算机教育》2012年第1期 39-42,共4页胡旺 郑莉华 陈安龙 
电子科技大学2010-2013年教育教学改革研究重点专项.
为提高学生数据库课程的学习效果,增强学生实践动手能力和应用创新能力,探索一种新的实验教学的方案设计和过程,介绍将数据库课程实验分为认知实验、应用实验、综合协作实验和课外引导延伸实验四个进阶层次组织实验教学内容和实验过程形...
关键词:数据库 实验教学 进阶 双案例 实验考核 
进阶数字媒体设计系列课程的探索与实践——以杭州师范大学美术学院为例被引量:1
《装饰》2018年第1期120-123,共4页杨焕 
2016年度杭州市社科规划“人才培育计划”专项课题(编号:2016RCZX15)阶段性研究成果; 杭州市属高校产学对接技能名师工作室建设工程(项目编号:JYJ20150624)阶段性研究成果; 2015年杭州师范大学教学改革项目“以‘解决问题、能力递进’为核心的《新媒体艺术设计》课堂教学改革与实践”结题研究成果; 浙江省教育科学规划2017年度(高校)研究课题(编号:2017SCG262)阶段性研究成果
"技能·认知·情感·经验"进阶数字媒体设计系列课程以布卢姆教育目标体系理念为基础并加以衍生,以激发学习兴趣、促进学科发展、适应产业人才需求、符合高校属地产业结构特征为目标,构建由课程链(1.技能模块课程+2.认知模块课程...
关键词:布卢姆教育目标体系 进阶 数字媒体设计教学 
专业课程零距离实践教学体系的理论研究与实践——“模块化、组合型、进阶”模的建立被引量:6
《职教论坛》2008年第4期 44-46,共3页郑红梅 
阐述了现阶段我国高职教育的几种典型的专业课程教学模,比较了其优劣和存在的问题。在此基础上从理论和实证两方面着手提出建立以产学结合为目标.以实践教学为主导的全新的专业课程零距离实践教学体系,突出该体系模块化、组合型以...
关键词:实践教学体系 模块化 组合型 进阶 
高职院校进阶创新创业教育课程群建设研究
《科教导刊(电子版)》2017年第9期29-30,共2页金栋梁 
本文是2016年浙江广厦建设职业技术学院院级课题“高职院校创业创新类课程群建设研究--以电商专业为例”研究成果(编号:16JG002).
在创新创业教育精英培养的基础上,提出“面向全体、分类施教”的全新观念,将创新创业教育纳入教学主渠道,贯穿人才培养全过程,通过设置创新创业通识模块、创新创业孵化模块、创新创业精英模块来构建进阶创新创业课程群体系,分层...
关键词:高职院校 进阶 创新创业 课程群 
学生自主开发课程资源的课堂运用研究
《内江科技》2011年第4期 63,79,共2页曹立勤 
鉴于学生的学习基础和学习习惯不同,有必要分阶段、循序渐进地引导学生自主开发课程资源。这种模既强调梯度性,又强调充分整合学生阅读、写作、视听和表达等语言运用能力,以及独立思考、合作学习、研究探索等综合素质。
关键词:课程资源 自主开发 进阶 
基于移动学习环境下的进阶学习系统设计
《信息技术与信息化》2015年第9期113-114,共2页叶德旺 周飞 张蓝兮 阎瑞华 
黑龙江省大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201510222039)
本文就主要针对移动学习环境下的进阶学习系统设计进行了简要的探究。就系统教学设计的角度来对进阶学习系统进行设计,以期得到更为合理的学习系统,更好地推动学习的开展。希望通过本文的探究能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。
关键词:移动学习环境 进阶 学习系统 设计 
岗位创业视域下高职创业教育课程体系的构建
《陕西工业职业技术学院学报》2017年第3期44-49,共6页杨君 
针对高职院校创业教育存在的缺点,从岗位创业的视角出发拟从开设普及型创业教育课程、专业+创业创业教育提升课程、成立创业教育工作室、打造创业园和创办品牌公司五个方面入手,依托证书化考评方,采取层层递进类似岗位晋升的进阶...
关键词:岗位创业视角 高职院校 创业教育 课程体系 进阶 
基于CDIO的进阶教学方法在国际经贸人才培养过程中的运用研究
《宁波工程学院学报》2014年第3期118-122,共5页郭春荣 许燕 傅秋萍 
浙江省高等教育教学改革项目(项目编号:kg2013450);宁波市哲学社会科学规划课题(教育)(项目编号:G13JY-08);宁波市教育科学规划研究课题(项目编号:YGH-033).
将CDIO教育理念应用于教学方法的研究探索中,界定了基于CDIO的进阶教学方法的内涵,并从多角度分析了其特点,按照案例引入、要点引导、基于实际、科研深化、实践强化及多方评价六个逐阶递进的步骤分析了CDIO进阶教学方法的具体运作过...
关键词:CDIO 进阶 教学方法 国际经贸 
进阶课程体系的构建——以五年制高职计算机网络技术专业为例
《现代职业教育》2016年第18期19-19,共1页马超 
本文系江苏开放大学“十二五”规划课题“五年高职计算机网络技术专业课程体系建设研究”(课题批准号:13SEW-Y-040)的研究成果.
在分析五年制高职计算机网络技术专业培养目标的基础上,提出进阶课程体系开发思路及构成模块,深入论述了各模块对学生职业能力培养阶段的层次递增作用。
关键词:进阶 课程体系 构建 
基于有效教学的高职教师信息素养现状及提升策略被引量:5
《职业技术教育》2008年第29期 57-58,共2页陈丽婷 许益成 
国家社会基金重点项目《职业教育有效发展研究》(编号:AJA060010-2)子课题《高职院校有效教学研究》,主持人:陈丽婷
信息素养是现代高职教师开展有效教学的前提和基础,高职教师信息素养亟待加强。而实施进阶校本培训是提升高职教师信息素养的有效方法,也是高职教师实施有效教学的重要途径。
关键词:有效教学 信息素养 进阶 校本培训 高等职业院校 教师 
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