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检索条件:"关键词=地理教学 "
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地理教学要促进学生多渠道理解
《陕西教育》2003年第2期 34,共1页李利芳 
<正> 理解就是对所学的知识既知其然,又知其所以然。我在教学实践中,作了一些探索和尝试,来加速和强化学生对地理新知识的理解。 一、索因式理解 许多地理事物和地理现象可通过分析成因来加深对教材的理解。如在“常规能源”的教学中,...
关键词:地理教学 中学 课解能力 演示实验 教学方法 
地理教学寓教于乐的几点做法
《吉林教育:综合》2013年第5Z期107-107,共1页陈敬 张继超 
<正>1.通过地理"三板"艺术教学(板图、板画、板书),培养了学生学习地理的兴趣。"三板"艺术教学是培养学生观察能力和读图、绘图、用图能力的有效手段。教师边讲边画,可使学生听、看、写、想齐动;课
关键词:地理教学 地理知识 板画 地理学科 设疑 艺术教学 记忆法 讲解法 空间概念 授之以渔 
地理教学与素质教育
《黑龙江林业职业技术学院学报》2002年第1期 81-83,共3页高桂荣 
近些年我国大力推行素质教育,而又也得到广大教师的普遍认同,由于个人的基础不同,对于素质教育的理解也各不相同,在具体实施时采取的方法也各异,但要真正实现素质教育,必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过程,否则,素质教育将...
关键词:地理教学 素质教育 师范院校 教师 理论学习 教育观念 教材 
世界最古老的水文站——白鹤梁
《中学地理教学参考》2003年第4期15-16,共2页陈文文 
三峡大坝的建设 ,使白鹤梁成为举世关注的一个焦点。这个世界最古老的“水文站” ,不久将永远淹没在三峡库区 ,人们迫切想了解它的过去和现在……
关键词:世界 水文站 白鹤梁 中学 地理教学 教学参考 
地理》七年级下册《人教版》策九章“西半球的国家”——9.2“巴西”
地理教育》2003年第3期 23,共1页刘祥红 
<正> ●教学理念人教版九年义务教育地理新教材,更加注重培养学生的创新精神和实践能力,整合科学精神和人文精神,树立正确的地理观念,促进学生知识、能力、情操、行为的全面提高。教师的教学理念要积极适应新教材的变化。①更强调发挥...
关键词:“巴西” 初中地理 地理教学 课堂教学 教师 教学理念 
“国际贸易和金融”教学处理
地理教育》2004年第2期 18,共1页丰国芽 
教学有法、教无定法,我们对不同的教材,必须采取不同的处理方法,本文就"国际贸易和金融"一课谈谈处理意见.
关键词:中学 地理教学 “国际贸易和金融” 板书 教学 
我国生态安全不容忽视被引量:1
《中学地理教学参考》2004年第5期63-64,共2页张侃 
“生态安全同国防安全、经济安全一样,是国家安全的重要组成部分,是由水、土、大气、森林、草地、海洋、生物组成的自然生态系统,是人类赖以生存、发展的物质基础。当一个国家或地区所处的自然生态环境状况能够维系其经济社会可持续...
关键词:生态安全 中国地理 可持续发展 环境污染 水资源 土壤酸化 中学 地理教学 教学参考 
浅谈技巧教学在高中地理课堂中的实用性
《科学咨询》2013年第29期154-155,共2页田厚渊 
由于种种原因,使得地理学科在当今的基础教育中,如同“鸡肋”。虽说现在高考实行了文科综合,地理学科的地位有所提高。但是地理学科亦文亦理的学科特性——尤其是自然地理部分,使得文科学生在学习过程中觉得十分头痛。再加上由于绝...
关键词:地理教学 地理课堂 地理学科 高中 文科学生 学习过程 基础教育 自然地理 
浅谈地理教学中对学生推理能力的培养
《试题与研究:教学论坛》2013年第10期15-15,共1页赵华 
推理是由一个或几个已知的判断推出新判断的过程,用推理的方法教学,能培养、锻炼和提高学生的观察、分析、归纳、综合的能力,还能够提高他们的逻辑思维能力。以下以黄土高原为例来讲述如何在地理教学中培养学生推理能力。
关键词:能力的培养 推理能力 地理教学 学生 逻辑思维能力 黄土高原 归纳 
强化与生活联系 有效开展地理教学工作
《教师》2013年第31期80-80,共1页陈昕 
地理学科与学生的生活联系比较紧密,教师在教学中要注重强化这一方面的联系,走出“就教材讲教材”的误区,将课堂教学内容、空间辐射开去,进一步强化与学生生活之间的联系,让地理教学更加丰满、生动和形象,有助于提高学生学习的成...
关键词:联系生活 教学工作 地理学科 课堂教学内容 教学针对性 地理教学 教学实践 初中地理 
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