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检索条件:"关键词=中学物理 "
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“传统与现代”对话:例说数字化物理创意实验
中学物理教学参考》2015年第6期15-16,共2页阮宜冬 
数字化探究实验正在进入中学教学和学生学习生活中,而学生并不了解核心器件——各类传感器原理。如何让学生“信”这套仪器的作用,“会”用这套仪器。这篇“传统与现代”对话,通过一组创意设计,用传统器材和传感器去同时完成一个测...
关键词:中学物理 数字化探究实验 实验设计 
如何做好中学物理和大学物理的有效衔接被引量:1
《当代教育实践与教学研究(电子版)》2015年第5期71-71,10共2页金忠权 
我国现存教育体制中,中学物理教育和大学物理教育,不论从教学模式、教学方法还是教学理念上都存在巨大差别,大学物理教师只有全面掌握中学物理教学现状和讲授知识点,课程开始阶段加以正确引导,才能使学生尽快适应和学好大学物理课程.
关键词:大学物理 中学物理 教学模式衔接 
试探物理学习与摄影结合的教育价值——以美国中学物理摄影比赛为例被引量:1
物理教师》2016年第9期78-80,85共4页余峰 陈娴 
建构主义认为,学生对知识的建构与特定的情景、原有的经验和事物之间的交往作用密切相关.采用什么方式和途径既可以帮助学生掌握物理概念又可以提高实践能力,这是物理教育工作者应该思考的问题.本文从物理学习与摄影结合的视角尝试探讨...
关键词:物理学习 中学物理 作业练习 物理学原理 光现象 物理研究 拍摄过程 拍摄地点 拍摄题材 抛体运动 
以核心素养为导向的中学物理教学思考被引量:2
《中华少年.科学家》2016年第33期173-174,共2页周丽芳 
《义务教育物理课程标准(2011年版)》的实行,对物理教学的发展行动起到了客观的推动作用,但由于教学理念的滞后和教学模式的陈旧,给实践教学的工作带来了许多问题,不能满足教学的实际需求,与教学目标存在多方面的差距。本文将从一线教...
关键词:核心素养 中学物理 教学思考 
拉密定理在力的放大器中的应用
中学物理:高中版》2008年第7期47-49,共3页单文忠 
<正> 解答物体受力平衡问题通常有以下几种方法:1.力的合成法,2.力的分解法,3.闭合矢量三角形法,4.正交分解法,5.拉密定理法.前3种方法都是通过受力分析构建力的三角形再利用几何知识求解;正交分解法适用受3个及以上力的问题;拉...
关键词:拉密定理 力的分解 几何知识 力的合成 受力示意 正交分解 三角形法 正弦定理 牛顿第三定律 中学物理 
析多值问题的物理成因
物理教师》1995年第6期15-16,共2页丁娟 
多值问题是中学物理中常见的问题,引导学生讨论多值问题,了解多值问题的物理成因,对学生加深理解物理知识、培养能力是很有帮助的。 多值问题的物理成因主要有以下四个方面。 1 由于物理现象自身周期特性而出现的多值问题。如匀速圆...
关键词:多值问题 物理成因 点光源 中学物理 周期特性 滑线变阻器 同步卫星 波传播 题设条件 路端电压 
联系家用电器知识提高学习兴趣
中学物理教学参考》1994年第7期26-26,共1页张震虎 
当前我国人民生活水平普遍提高,收音机、录音机、黑白电视机已基本普及,彩电、冰箱逐渐进入普通百姓家中。学生学了一些物理基础知识,如果与家用电器恰当地联系起来,就能丰富他们学习物理课的内容,提高他们学习物理课的兴趣,下面谈一...
关键词:物理 物理基础知识 黑白电视机 百姓家 中学物理 红外线遥控 录音磁带 电磁感应现象 电磁波谱 金属网罩 
浅析类比方法在中学物理中的运用
《中国科教创新导刊》2010年第24期 58-59,共2页刘正芳 
本文以现代教育教学理论、科学方法论为基础,通过大量的实例分析,审视了类比法在中学物理教学与解题中的应用途径、使用方法和注意事项。
关键词:类比推理 类比的结构 中学物理 运用途径 案例分析 
谈多媒体技术与初中物理课堂的整合被引量:2
《教育教学论坛》2011年第1期237-237,共1页烟建堂 
将多媒体技术应用于课堂教学,使教学手段得以提高,使传统教学模式发生着变革和新的教学体系得以形成,一种生动活泼的教学形式激发着学生学习的积极性、主动性和创造性,给物理学科带来了新鲜的气息,打破了课堂教学的沉闷氛困,实现...
关键词:多媒体 中学物理 课堂教学 
物理计算机多媒体辅助教学模式的教学原则
《现代教育科学:中学教师》2012年第2期 120,共1页丁玉军 
一、学生的主体性与教师的引导性相结合的原则 在把握、实施中学物理计算机多媒体辅助课堂教学模式所应采取的教学策略时.应首先考虑到把学生学习过程中的主体能动性放在首位.使学生主动地参与教学过程.并在其中积极主动地去探索、...
关键词:课堂教学模式 多媒体辅助 中学物理 计算机 教学原则 学生的主体性 学习过程 认知结构 
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