-

检索结果分析

结果分析中...
检索条件:"作者=凌晓俊 "
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
台湾地区亲属保姆托育补助政策及启示
《天津师范大学学报:基础教育版》2019年第1期84-88,共5页 陈思慧 
吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“‘全面二孩’背景下吉林省农村学前教育资源供需研究”(JJKH20180796SK)阶段性成果.
完善的儿童保育政策被视为促进就业、提升生育率的有效措施。台湾地区基于人口生育率低、家庭儿童养育压力大等现状,制定并实施亲属保姆托育补助政策。该政策的制定符合台湾地区祖孙隔代养育及亲属情感亲密的家庭文化传统。该政策通过...
关键词:儿童保育 亲属保姆 托育补助 
蒙台梭利课程实施过程中的问题及对策被引量:2
《宁波教育学院学报》2011年第5期 99-102,共4页时松  
蒙台梭利课程对我国幼儿教育的发展有重大的影响,但是在实施过程中也存在诸多问题,比如蒙台梭利课程存在市场化倾向、课程实施水平参差不齐、缺乏统一的蒙氏师资培训、家长对蒙台梭利课程缺乏充分的认识等等。为了实现蒙台梭利课程可...
关键词:蒙台梭利课程 幼儿教育 幼儿园 
高师院校《蒙台梭利教育法》课程教学困境与突破被引量:2
《陕西学前师范学院学报》2017年第4期57-60,共4页 
吉林省教育科学规划项目(GH150262); 四平市社会科学规划项目(2016169)
《蒙台梭利教育法》课程是高师学前教育专业的专业选修课之一,旨在让学生掌握有关蒙台梭利的教育理论和实践教学。但是目前课程实施中存在以下问题:偏重技术层面的实践教学;片面追求蒙氏教学形式上的模仿。因而需要加强学生对蒙台梭利...
关键词:蒙台梭利 蒙台梭利教育法 学前教育专业 教学 
幼儿园教师专业发展三种基本途径
《宁波教育学院学报》2015年第4期42-45,共4页 时松 
吉林省教育科学“十二五”规划重点项目(ZD14067); 吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字〔2014〕第122号)
师徒结对、园本教研活动、教学反思是幼儿园教师专业发展的三种基本途径。本文主要论述了上述三种基本途径的工作要点。
关键词:教师专业发展 师徒结对 园本教研 教学反思 
英国基础教育BEAM数学的建构与启示
《赤峰学院学报:自然科学版》2012年第13期206-208,共3页 时松 
数学是基础教育的重要学科.如何在培养儿童数学兴趣的基础上,训练儿童的思维,提高儿童的数学知识是全球面临的一个教育难题.英国的BEAM数学突破传统课程开发的技术理性,改变枯燥的数学学习,寓教于乐,不仅让儿童在操作性学习中获得了大...
关键词:BEAM数学 游戏 材料 操作 生活 
关于政府对幼儿教师实施统一行业管理的构想——对学前本科生专业认同感较低现象的探析
《盐城师范学院学报:人文社会科学版》2012年第6期121-124,共4页 时松 
建立以公办幼儿园为主体、以优质民办幼儿园为辅助的多元体系是我国公益性学前教育事业发展的方向。以人事代理制度的形式对公办幼儿教师和非公办幼儿教师实行统一的行业管理制度,是打破当前幼儿教师"所有制身份"下双轨管理的有效途...
关键词:学前教育专业本科生 专业认同感 幼儿教师 行业管理 
浅析建构主义视野下幼儿园数学教育活动要点被引量:1
《教育实践与研究:幼教版(C)》2014年第2期33-35,共3页 
建构主义理论强调学习过程中学习者对知识的主动建构。基于建构主义,在设计实施幼儿园数学教育活动时应把握以下要点:强调儿童主动地建构数学;激发儿童学习数学的兴趣;重视儿童数学学习的情境创设。
关键词:建构主义 主动性 学习兴趣 创设情境 
幼儿园危机的类型、特点及管理策略研究被引量:2
《天津师范大学学报:基础教育版》2015年第3期64-67,共4页 时松 
幼儿园危机是指发生在幼儿园内外,或与幼儿园成员有关的,尚未爆发或者已经发生的,威胁到幼儿园生存发展的突发事件或演变趋向。幼儿园危机主要分为安全性危机和非安全性危机两大类,具有突发性、危害性、潜伏性、连锁性、传播性等特...
关键词:幼儿园 危机 安全 危机管理 
高师院校教育实习存在的问题及对策被引量:13
《宁波教育学院学报》2011年第4期 17-20,共4页时松  
教育实习是高师院校教育教学的重要组成部分,在教师专业成长的过程中发挥着重要的作用。目前我国高师院校的教育实习存在以下几个问题:教育实习学校选点难,高师院校与实习基地学校利益不对等,教育实习时间短且安排不合理,成绩评定考核...
关键词:高师院校 师范生 教育实习 
融合教育中初任幼儿园教师职业困境研究
《教师》2018年第29期114-117,共4页陈翠  陈思慧 
吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究重点课题“中职+本科‘3+4’贯通式学前专业人才培养模式实践研究”(2016ZCZ028)。
特殊幼儿在融合的教育环境受教是必然的发展趋势。然而,对于幼儿教师,特别是初任教师而言,在教导特殊幼儿方面常常遭遇诸多困扰和挑战。本研究旨在探讨初任幼儿教师在面对特殊幼儿时的困扰和挑战及其支持需求,采取叙说探究取向,并用叙...
关键词:初任教师 特殊幼儿 困扰 支持需求 
检索报告 对象比较 聚类工具 返回顶部