宋歌

作品数:5被引量:0H指数:0
加关注导出分析报告
供职机构:河南师范大学教育与教师发展学院更多>>
发文主题:初中生成绩排名测评研究表现性RASCH模型更多>>
发文领域:文化科学理学天文地球更多>>
发文期刊:《化学教育(中英文)》《天津师范大学学报:基础教育版》《教育发展研究》《外国中小学教育》更多>>
所获基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-5
视图:
排序:
论证教学对科学概念学习影响的元分析
《天津师范大学学报:基础教育版》2019年第1期48-55,共8页宋歌 
基于证据的论证教学促使学生不断重构和发展对科学知识的理解。运用元分析的方法,收集了2000-2016年国内外论证教学对科学概念学习影响的实证研究,综合了符合纳入标准的23篇准实验研究的30项研究数据。元分析结果表明:论证教学对于学...
关键词:论证教学干预 科学知识 概念理解 概念转变 元分析 
不同成绩排名对初中生课外补习参与的影响
《教育发展研究》2018年第15期106-111,共6页黄小瑞 宋歌 李晓煦 
本文系2016年教育部人文社会科学研究青年基金项目“初中生学习焦虑指数及预警机制研究”(16YJC880020)的部分成果.
学业成绩定义不明确是学业成绩影响学生补习参与结论不一致的主要原因。本研究应用Logistic回归对代表性样本5,961个学生进行分析,在控制个体特征、家庭以及学校等主要变量后,结果表明:班级排名越靠前,学生参加补习的概率越低。年...
关键词:课外补习 班级排名 年级排名 区域排名 
实践转向的科学论证教学:国际研究新进展
《比较教育研究》2018年第7期59-67,共9页宋歌 王祖浩 
教育部人文社科重点研究基地重大项目“基于核心素养的课程标准研制的关键问题研究”(17JJD880007)子课题“核心素养的国际比较研究”的研究成果
随着结构式论证教学中出现的问题、困境,以及美国科学教育课程文件《K-12框架》的颁布,研究者开始强调实践转向的科学论证教学。新的研究将教学本质视为认识论实践,提出融合式教学模式,产生了更加多元的教学结果。它反映了如下的趋势和...
关键词:科学论证教学 K-12框架 科学实践 认识论 
基于高中生概念认知水平的定量化能力测评研究
《化学教育(中英文)》2018年第1期56-62,共7页宋歌 王祖浩 
采用定量、定性相结合的研究方法探究基于高中生概念认知水平的定量化能力水平特征。研究结果表明,建构的定量化能力框架符合学生认知水平发展,编制的测量工具经Rasch模型检验具有良好的信度和效度;高中生定量化能力呈“U”型分布;...
关键词:高中化学 定量化能力 定量问题解决 RASCH模型 
国外科学教育中的表现性评价述评
《外国中小学教育》2017年第6期17-25,共9页宋歌 
表现性评价是西方发达国家的主流教育评价方式,可以“可视化”评价过程中学生的复杂思维和高阶认知能力。科学表现性评价不仅可以评估学生的科学探究能力,还可以帮助学生通过评价建构科学知识,发展创造性思维、协同能力和学会学习,...
关键词:表现性评价 科学教育 核心素养 表现性任务开发 
检索报告 对象比较 聚类工具 返回顶部