徐赐成

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供职机构:陕西师范大学历史文化学院更多>>
发文主题:历史教师教师素养新课程改革历史教育历史教学更多>>
发文领域:文化科学哲学宗教历史地理政治法律更多>>
发文期刊:《历史教学问题》《中学历史教学参考》《陕西教育:综合版》《中小学教师培训》更多>>
所获基金:陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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历史课程功能构成及其特征探讨——基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》的讨论
《天津师范大学学报:基础教育版》2019年第1期1-7,共7页徐赐成 
国家社科基金后期资助项目“我国近现代学校历史教育简史”(17FZS056)阶段性成果.
历史课程功能是历史教育发展的根本立足点,也是历史教育的价值所在,更是历史教育实现“立德树人”根本任务的前提和基础。本世纪以来的历史课程改革始终以历史课程功能的探索和实践为中心,并根据历史学、教育学的发展,不断构建和完善历...
关键词:课程功能 历史教育 历史意识 历史教学 
新时代历史教育要有所作为
《中学历史教学参考》2018年第10期4-5,共2页徐赐成 
由陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部主办的“探索新时代历史教育——核心素养与教学改革”全国学术研讨会,2018年7月中旬在湖北宜昌成功举办。研讨会有专家讲座、主题论坛、公开课教学、专题答疑和嘉宾演讲等诸多...
关键词:历史教育 教育教学改革 全国学术研讨会 陕西师范大学 专家讲座 公开课教学 基础教育 教学参考 
历史教育基于内容理解——以“近代中国社会经济结构的变动”问题为中心
《中学历史教学参考》2018年第5期33-36,共4页徐赐成 
我所主持的广东省教育科学“十二五”规划项目“中学生历史学科素养培养的研究与实践”(课题批准号为:2015ZQJK017)研究成果之一
无论是作为学科还是教育内容,无论是从基础教育还是从社会教育的角度看,历史教育都具有"培养人"和"立德树人"的重要功能。因此,对历史教育功能、目标和任务的探讨,历来都是历史教育研究和实践的核心问题。
关键词:历史教育 社会经济结构 近代中国 基于内容 教育功能 教育内容 社会教育 基础教育 
教育事业健康发展的关键仍然在于落实
《陕西教育:综合版》2018年第3期1-1,共1页徐赐成 
教育要优先发展,更要健康发展,教育发展的关键仍在于落实。2013年9月25日,习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词中说,“中国将坚定实施科教兴国战略,始终把教育摆在优先发展的战略位置。...
关键词:教育事业 健康 科教兴国战略 优先发展 教育发展 纪念活动 党和政府 教育政策 
历史教育学发展现状再省思
《中学历史教学参考》2018年第1期8-12,共5页徐赐成 
陕西省社科界2015年度重大理论与现实问题研究项目“学校历史教学与民族精神重构”成果之一,项目编号:2015Z083
历史教育的发展要求建立"历史教育学",这是几代学者努力的结果,也是解决当前历史教育问题的根本所在。《历史教学》(上半月刊)2016年第1期发表了赵亚夫先生的《什么是历史教育学》,本刊2016年第1期发表了徐赐成博士对赵亚夫先生的...
关键词:历史教育学 教育学发展 现状 《历史教学》 博士学位 教育问题 学习体会 半月刊 
从师生关系看历史课堂中的对话教学被引量:1
《中学历史教学》2018年第1期30-32,共3页徐赐成 乔昊嫱 
在二元论哲学背景下,教育界长期存在着教师与学生在教学活动中的主体地位之争,但无论是“教师主导”、“学生主体”还是“教育主体”的论述,都没有突破“主体教育学”框架。在“主客二元对立价值观”中,教育的一方(教育者或被教育者)...
关键词:对话教学 历史课堂 师生关系 主客二元对立 “主体间性” 教师主导 学生主体 被教育者 
历史教育的发展重在常态行动
《天津师范大学学报:基础教育版》2017年第4期24-31,共8页徐赐成 
陕西省社科界2015年度重大理论与现实问题研究项目“学校历史教育与民族精神的重构研究”(2015Z083)阶段性成果
核心素养旨在立德树人,历史学科核心素养是对"立德树人"的学科回答。历史教育必须紧紧围绕"人的精神发育"这个中心来落实"以人为本",进而做好课程规划和教学实施。因此,历史教学须基于历史常识的学习,回归教育常态,帮助学生通过...
关键词:历史教育 核心素养 历史常识 历史学习 课堂教学 
“历史学科核心素养”不是什么被引量:2
《中学历史教学参考》2017年第9期18-25,共8页赵亚夫 徐赐成 
当前基础教育课程改革面临着复杂局面和重大挑战。教育理论研究领域需要继续深化课改,提出并推动用“中国学生发展核心素养”重构基础教育发展实践,立意深远,意义重大;教育教学实践领域则在尽力研究“核心素养”的内涵及其“落地”...
关键词:素养 历史学科 基础教育课程改革 教育教学实践 基础教育发展 教育教学工作 教育理论 学生发展 
历史教学要着力培养学生理解力——以“甲午中日战争”为中心被引量:1
《历史教学:中学版》2017年第8期37-43,共7页徐赐成 
历史课堂教学是要求最明确、内容最具体、过程最正式的历史教育实践活动,也是历史教育研究的热点和重点。近十余年来,历史课堂教学研究成果丰富,观点多元,研究和实践的深度和广度均有突破,历史课堂教学被赋予、实际上也承载了更多...
关键词:历史理解 历史判断 甲午中日战争 
教育是对传统的理解和超越
《陕西教育:综合版》2017年第6期1-1,共1页徐赐成 
2014年3月27日,习近平在巴黎联合国教科文组织总部谈到传统文化与中国梦的关系时指出:“没有文明的继承和发展,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。中华民族的先人们早就向往人们的物质生活充实无忧、道德境界充分升华的大...
关键词:传统文化 联合国教科文组织 教育 精神文明 中国梦 物质生活 中华民族 大同世界 
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