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践行与思考临床医学5+3班主任工作
《中国继续医学教育》2019年第22期48-50,共3页黄明远 张徐莹 
浙江省自然科学基金(LY18H020010)
班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是大学生健康成长的指导者和引路人。通过践行与思考班主任工作,直面本校临床医学5+3专业学位研究生思想上的困惑;直击家庭、学习、生活中的困难,发现当代学生时代性强、情绪容易波动、自我把...
关键词:临床医学专业学位 教育改革 “5+3”培养体系 研究生教育 班主任 住院医师规范化培训 
新工科背景下专业学位研究生多元化教育体系探究
《中国现代教育装备》2019年第15期110-111,114,共3页李俊华 王树立 刘俊 嵇炜 
2018年江苏省研究生教育教学改革一般课题《新工科背景下提高专业学位研究生培养质量的多元化教育体系研究与实践》(编号:JGLX18_074);2019年江苏省研究生教育教学改革重点课题《新工科背景下“OBE”模式的能源类全日制工程硕士研究生产教融合培养机制研究》(编号:JGZZ19_066);常州大学思想政治工作研究会2018-2020年度一般课题《工科高校实践育人创新创业教育模式研究》(编号:18SZGZ19);常州大学2019年度教育教学研究课题《新工科背景下大学生“三创”教育体系构建》(编号:CDSG2018001)。
以常州大学石油工程学院为切入点,通过建立校企联盟,搭建企业研究生工作站、专业实习基地等实践平台,依托省重点培育学科,从培养方案设定、课程体系区分度等方面,多元化分析值得普通高等院校特别是高等工科院校推广的专业学位研究生教...
关键词:新工科 专业学位 教育体系 
中医院校护理硕士专业学位研究生培养模式的探索与实践
《护理研究》2019年第16期2872-2874,共3页肖政华 张璐姣 石国凤 苏芬菊 
贵州省研究生教育教学改革重点课题,编号:黔教研合JG字[2015]015;贵州省教育科学规划立项课题,编号:2014B164。
中医院校从2015年开始进行护理硕士专业学位研究生的培养,如何构建一套既符合护理硕士专业学位培养要求,又有中医特色优势的培养体系,一直是中医院校护理教育者关注的重要问题。本文主要从培养目标、课程设置、临床实习、临床能力考核...
关键词:中医院校 护理硕士专业学位研究生 临床实践能力 培养模式 
教育硕士(现代教育技术)专业学位研究生“创客教育”课程设计研究
《电化教育研究》2019年第9期122-128,共7页李建珍 宗晓 
2018年度西北师范大学研究生培养与课程改革项目“教育硕士‘创客教育’课程建设与实践”(项目编号:2018KGLX01005).
目前,“创客教育”课程建设尚处于起步阶段,与专业相结合的“创客教育”课程还比较少见,这在一定程度上制约了该课程的开设。文章遵循创客教育基本理念,以服务于全日制教育硕士(现代教育技术)专业学位硕士研究生培养目标为宗旨,主要依...
关键词:现代教育技术 创客教育 课程设计 专业学位 教育硕士 
全日制专业学位研究生校外导师指导效果研究
《黑龙江教育:高教研究与评估》2019年第9期67-70,共4页金立乔 郭文刚 江琪熙 
2018年浙江大学研究生教育研究课题“专业学位校外导师队伍建设研究”(20180305).
文章从学校、联合培养企业、校外导师、研究生四个角度考虑,构建了全日制专业学位研究生校外导师指导效果影响因素的分析模型,通过对浙江、陕西四所高校专业学位研究生校外导师指导效果的调查分析,提出进一步改进校外导师指导效果的举措...
关键词:研究生教育 专业学位研究生 校外导师 
大理大学教育硕士专业学位研究生培养概览
《大理大学学报》2019年第9期F0002-F0002,F0003,共2页 
一、培养概况学校于2014年获教育硕士专业学位授权点,2015年开始在小学教育、学前教育、学科教学(语文)、学科教学(数学)4个学科领域招生。截至2019年7月,共招收279名全日制研究生,完整培养5届共122名教育硕士。二、培养过程按照教育部...
关键词:全日制研究生 教育硕士 开题报告 论文选题 学术道德 学前教育 授权点 学术讲座 
临床医学专业学位研究生课程教学改革探索
《基础医学教育》2019年第8期611-613,共3页董文杰 贾彦彬 吴刚 周毅 朱伟 赵洪英 贾宝福 
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题(NGJGH2017131);内蒙古自治区研究生教育教学改革研究与实践课题(YJG201810127(Y03))
研究生教育作为我国高等教育体制中最高层次的教育,是培养具有高素质、创新型人才的核心环节。文章分析住院医师规范化培训制度下临床医学专业学位研究生课程教学过程中存在的问题,着眼于临床医学专业学位研究生日常教学管理问题,探索...
关键词:课程教学 临床医学专业学位研究生 教学改革 
基于导师团队内涵建设的全日制专业学位研究生新型培养模式的探索与研究--以中国矿业大学矿物加工工程专业为例
《化学工程与装备》2019年第8期346-348,共3页贺靖峰 
中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目资助(2017Y01).
构建适合于我国国情的全日制专业学位研究生新型培养模式是新时期研究生教育教学改革的重点和难点。研究生导师的综合素质及对研究生的指导模式是决定研究生培养质量的关键。本研究以中国矿业大学矿物加工工程专业为例,剖析了全日制专...
关键词:专业学位研究生 导师团队 培养模式:矿物加工工程 
医教协同背景下口腔医学专业学位硕士培养改革的实践与思考
《医学教育管理》2019年第4期317-321,326共6页王玉 马艳艳 杨凯 郑东翔 
首都医科大学校长基金重点项目(2015JYZ08).
立足医教协同背景,简要介绍了首都医科大学附属北京口腔医院推进口腔医学专业学位硕士培养改革的主要举措和实践效果,同时通过问卷调查及定性访谈对改革效果进行评价。并针对专业学位硕士培养过程中的问题进行探讨,从而提高专业学位硕...
关键词:口腔专业学位硕士培养 硕士培养改革与实践 教学改革评估 
医教协同视域下医学专业学位研究生培养困境及对策研究
《江苏卫生事业管理》2019年第8期1075-1078,共4页侯洁 高恒 龚海 徐冬 柴斌英 张华 陆玉萍 李洁 
江苏大学2018年度临床医学科技发展基金(JLY20180286).
目的:探讨住院医师规范化培训基地在“医教协同”后所面临的专业型硕士培养的困境以及应对策略。方法:本院在“专硕”的带教管理、科研训练及考核管理、临床轮转过程管理、专硕的待遇等方面进行系列研究和实施对策。结果:通过三年的管...
关键词:医教协同 专业学位研究生 培养困境 对策研究 
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