语言文字—西班牙语

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“思维导图”在基础西班牙语教学中的应用
《科教文汇》2019年第7期191-192,共2页陈铧璐 
基础西班牙语是西班牙语专业学生的必修课程之一,要求学生记忆和理解大量的词汇及语法点。鉴于教学时间的限制,传统的教学方式很难帮助学生高效率地记忆、理解并掌握知识点。为了提高教学效率,我们将思维导图引入学生预习与复习阶段,既...
关键词:西班牙语 思维导图 记忆 教学效率 
探究语料库为西班牙语同义词辨析提供的思路
《现代交际》2019年第2期110-111,109共3页苏婳 
目前,在全国高等院校的西班牙语教学过程中,不论教材版本有何不同,词汇讲解中的同义词辨析始终被视为重点内容。不同于汉语,西班牙非常忌讳重复,为提升文章的格调,避免词语重复,最基本的方法就是使用同义词进行替换。这里的同义词并非...
关键词:同义词辨析 语料库分析 
二外西班牙语教学与网络资源相结合的探究
《神州》2019年第6期83-83,85共2页朱升平 
随着中国与西班牙及拉丁美洲的政治,经济,文化等国际化交流日益频繁,社会对西班牙语的人称需求也逐渐增多。但也随着互联网的发展日益繁荣,传统的教育模式已经不能满足当前二外西班牙语教学的预期效果。因此,把传统的二外西班牙语的教...
关键词:网络资源 二外 西班牙语 教学 
本科“西班牙语笔译”课程教学改革初探
《科教导刊》2019年第3期89-90,92共3页胡晓晨 
“西班牙语笔译”课是西班牙语专业高年级语言技能课程设置的重点,它融合了高级阶段语言专业和基础阶段翻译专业的教学,是一门实践性较强的综合型课程。本文探讨了本科西班牙语笔译课的课程定位和教学目标,分析了目前教学中存在的问题,...
关键词:西班牙语专业 笔译教学 教学改革 
基于“一带一路”倡议的大学英语后续课程研究——以《西班牙语入门》为例
《英语教师》2019年第1期16-19,共4页杨敏 
2018绍兴市课堂教学改革项目“基于‘一带一路’战略的大学英语后续课程研究——以《西班牙语入门》为例”;浙江工业大学2017年课堂教学改革项目“基于新高考的大学英语‘翻转课堂’教学模式研究”(项目编号:KG201750)的阶段性成果.
'一带一路'倡议的提出为全国高校指明了办学方向:为国家培养和输送高素质、具有国际视野的外语人才。分析大学英语后续课程的现状及将小语种纳入大学英语后续课程的必要性和可行性。以《西班牙语入门》为例,从教学模式和考核模式两个方...
关键词:“一带一路”倡议 大学英语后续课程 西班牙语 
西班牙语政治话语中的委婉语构成手段探析
《齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版》2019年第1期128-131,共4页王琦 
陕西省教育厅科研计划项目:西班牙语委婉语的构造手段研究及跨文化西语教学(13JK0336).
政治话语既是语言现象也是政治现象,委婉语是主要的语言手段。西班牙语政治话语中存在大量的委婉语,其主要动机是掩饰和美化负面事实,实现特定的政治目标。在政治交际语境中委婉语的指代范围涉及政治、经济、军事、社会生活等多个方面,...
关键词:西班牙语 政治话语 委婉语 构成手段 
语文教学中如何培养学生的自主学习能力
《东西南北:教育》2018年第14期201-201,共1页李彦英 
自主学习是素质教育的必然要求,是培养创造型人才的必经之路,也是确立学生主体地位的具体体现。因此,在小学语文教学中,我们要善用丰富多变的方式来培养小学生的学习主动性和积极性,从而形成一种自主学习的能力。
关键词:小学语文 课堂教学 自主学习 
新时代中的传承与创新——以十九大报告西班牙文翻译为例
《译苑新谭》2018年第2期12-24,共13页赵悦 
党的十九大报告是新时代中国共产党人的宣言,是承前启后、继往开来的纲领性文件。报告明确提出中国特色社会主义进入了新时代,系统归纳阐释了党的十八大以来中央提出的一系列新概念、新提法、新表述,展现了党面临新的历史使命的新作为,...
关键词:新时代 新概念 传承性 创新性 时代性 
浅谈中央文献翻译的“收”与“放”——以十九大报告西班牙文译本为例
《译苑新谭》2018年第2期25-30,共6页胡玥宁 
翻译被比喻为戴着镣铐的舞蹈,因为翻译既要完整表达作者的意图又要充分满足读者的阅读期待。中央文献是一种政治色彩鲜明的特殊文体,对译文的准确性、严肃性和权威性有着较高的要求。作为中央文献的译者,如何做到'收放自如'地兼顾内容...
关键词:中央文献翻译 翻译原则和策略 党的十九大报告 
基于中华传统文化视角下的西班牙语基础教学研究
《高考》2018年第36期82-82,共1页娄阿敏 吴晓玲 赵瑞轩 
用西班牙语讲述中国传统文化故事-以长春市解放大路小学实践教学为例,项目编号:201810205094.
在一带一路的背景下,西班牙语在进行商业贸易和文化传播方面显现了越来越大的作用,我们应该在创造多元化的西班牙语基础教学的同时,能够培养学生们对民族传统文化的认同,完成传统文化认同感构建工作。
关键词:一带一路 西班牙语教学 中华传统文化 
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