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TPACK视角下数学核心素养的模型构建和实现路径探究
《天津师范大学学报:基础教育版》2019年第2期11-16,共6页于文字 胡典顺 
湖北省高等学校省级教学研究项目“提升数学卓越教师数学核心素养的理论与实践研究”(201794);华中师范大学2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(教师教育研究专项)“基于学习分析技术的学生数学核心素养形成机理研究”(CCNUTE2018-09).
教师和学生是教育教学过程中两个不可或缺的部分,教师专业发展和学生数学核心素养的培养成为数学基础教育改革关注的焦点,基于对两个主题分别作进一步说明以及沟通两者的考虑,构建了TPACK视角下数学核心素养的双塔模型。其中,教师塔结...
关键词:TPACK 双塔模型 实现路径 数学核心素养 
浅谈师生对话在小学数学教学中的深层次内涵
《读书文摘(中)》2019年第5期92-92,共1页洪国友 
从本质上来说,这里的“师生对话”,不只是指教师和学生之间的沟通和交流,而是一种新型的教学理念。如今,改革之风依旧席卷在整个教育领域,为了契合新课改的理念,学校教师也在积极地改变自己的教学理念和教学模式。在小学时期,数学,可以...
关键词:师生对话 小学数学 逻辑思维 
小学数学生活化教学的有效途径探究
《读书文摘(中)》2019年第5期104-104,共1页程东豪 
生活就是教育,社会生活往往是我们学习过程中的最大也是最重要的课堂。开展一系列的学习活动,也是人生课堂中重要的实践活动。小学数学教育要突破过去的属种种束缚,让学生回归到日常生活中去,把社会生活作为学习的课堂,让学生真正感受...
关键词:小学数学 生活化 教学方法 
数学思考助推数据分析观念的培养
《读书文摘(中)》2019年第5期77-77,共1页邱桂珠 
新课标将“发展数据分析观念”列为数学思考方面的教学目标,“统计与概率”的教学不仅要学习统计的方法,更重要的是借助问题的解决让学生经历数据的收集、整理、描述、分析、判断的统计全过程,从而培养学生的数据分析观念,提高学生的数...
关键词:数学 数据分析 培养 
小学数学教学中作业评价的改革探讨
《读书文摘(中)》2019年第5期103-103,共1页黎达 
作为教学实践之中的重要环节,教学评价会直接影响最终的教学质量。老师需要严格按照教育教学的实际要求,将教学效果和教学质量的分析以及评估作为重点,积极落实教学评价工作。与其他的教学文件相比,教学评价涉及的内容和形式相对比较复...
关键词:小学数学 作业评价 改革探讨 
创设小学数学问题情境教学探微
《读书文摘(中)》2019年第5期58-58,共1页叶秀 
随着新课程改革的推行,小学教学中逐渐出现越来越多的新型教学方法,情景教学法便是这其中的一个。情景教学法能够创造一个积极向上的学习环境,激发学生的学习兴趣,以此集中学生上课时的注意力,进而显著改善教学质量,丰富课堂教学内容,...
关键词:情境教学 小学数学 方法策略 
初中数学课探究式模式的打造与教学思考
《读书文摘(中)》2019年第5期56-56,共1页朱菲菲 
本文以初中数学课探究式模式的打造与教学思考为主要内容进行深入探讨和分析,结合当下探究式教学模式介绍和在初中数学课中打造研究式模式的有效方法为主要依据,从设计问题情境,激发学生学习热情;掌握问题关键,引导学生自主探究;有效设...
关键词:初中数学课 探究式模式 自主研究 问题情境 
浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设
《读书文摘(中)》2019年第5期94-94,共1页黄鹏程 田琛 
新课标改革的大背景下,现代教育对小学数学教学任务提出了更高的要求,数学是小学学科中重要的一部分,在小学教学领域占有重要地位,大家都知道,兴趣是学习之母,学生们有了兴趣才能更好的进行学习,才能积极的进行探究,而数学中有些知识问...
关键词:有效情景 小学数学 教学 
对探究性学习应用于小学数学教学课堂的思考
《读书文摘(中)》2019年第5期159-159,共1页韦慧渊 
本文是对探究性学习应用于小学数学教学课堂的思考作了粗浅的探讨。笔者认为主要做到以下三点:一是鼓励学生动手实践,调动学生探究热情;二是创设问题情景,激发学生探究兴趣;三是创造广阔思维空间,诱发学生探究欲望。
关键词:探究性学习 动手实践 思维空间 
初中数学教学策略探究
《读书文摘(中)》2019年第5期156-156,共1页田科 
教学策略是为完成教学目标而制定的教学活动程序,是在教学过程中所采取的教学方法、教学组织形式的整体方案。教学中教师要采取有效手段激发学生的学习兴趣;要建立民主平等的师生关系,创造和谐的学习氛围;在建立教学目标时要多元化,要...
关键词:初中数学 课堂教学 策略 研究 
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