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赴武汉大学培训心得体会
《图书馆工作》2019年第3期58-59,共2页丁杨 
11月12日到11月16日,我有幸参加了我馆在武汉大学组织的“2018年安徽省公共图书馆联盟中青年馆员业务培训班”,在萦绕梦回的武大校园里汲取知识,感觉百年名校厚重文化的氛围。通过5天的培训,认真聆听武大教授的亲自授课,使我受益匪浅,...
关键词:业务培训班 武汉大学 心得体会 图书馆联盟 青年馆员 大学组织 安徽省 知识 
因果关系与历史知识网络的建构——以部编新教材第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》为例
《读书文摘(中)》2019年第5期106-106,共1页郭万勇 
国家教育部编写的普通高中教科书历史必修《中外历史纲要》旨在揭示人类历史发展的基本过程。以通史为线索编排是其典型特点,而在强调通史时间线索的同时,揭示历史事件的内在逻辑的因果关系对历史知识网络的建立也尤其重要。
关键词:因果关系 历史知识网络 中国晚清史 
农村小学语文教师教育实践性知识研究
《明日》2019年第18期260-260,共1页秦基茗 
陶行知先生曾经说过:“从‘教授’写到‘教学’,从‘教学’写到‘教学做’,人家怕要疑我前后思想矛盾,其实我的矛盾处,便是我的长进处。”可见实践性教学对我国当前的教育教学改革具有重要的指导意义。语文教学要与学生的实践活动相结...
关键词:农村 小学语文教师 教育实践性知识 
一种面向城市服务资源的知识图谱系统架构
《智能物联技术》2019年第2期22-26,共5页马超 温秀秀 田承东 
在大数据和人工智能的推动下,知识图谱受到了广泛使用和关注。针对智慧城市高度智能化的发展趋势和时代要求,以提升城市网络信息体系的智能能力为目的,本文提出了一种面向城市服务资源的知识图谱构建方法,并在参考城市服务资源分类法和...
关键词:城市服务资源 本体 知识图谱管理 
园本课程下自然角中蕴藏的教育价值
《小学科学:教师》2019年第4期158-158,共1页陈迎春 
在幼儿园环境创设中,自然角是其中不可缺少的一个区域。因为它是孩子们认识自然界、感知自然界、探索自然界奥秘的良好媒介。在创设的时候,我们更加应该注重其趣味性、观察性以及操作性。让自然角里的活动成为孩子们日常生活中的一种常...
关键词:自然角 教育价值 园本课程 自然界 环境创设 日常生活 知识经验 生活经验 
科学课的高效实验教学
《小学科学:教师》2019年第4期80-80,共1页林健 
小学科学教学对于提高小学生综合素质有着非常重要的作用。而实验教学是小学科学中的重要内容,高效的实验教学可以更好地发挥小学科学的学科作用。本文就小学科学高效实验教学展开探讨。基于《课程标准》内的规定:实施小学科学教学主要...
关键词:实验教学 科学课 学生综合素质 动手实验能力 小学科学 科学知识传授 《课程标准》 逻辑思维能力 
创建科学高效课堂的策略研究
《小学科学:教师》2019年第4期83-83,共1页史增强 
小学科学是一门综合性很强的学科,它将自然、科学、技术、社会等知识融于一体;小学科学又是一门探究性很强的学科,它需要学生通过丰富多彩的实践活动,来对科学知识进行发现、探究与创造;小学科学还是一门层次性很强的学科,它需要教师根...
关键词:小学科学 高效课堂 认知发展规律 实践活动 科学知识 教学过程 科学教师 小学生 
在科学教学中实施探究性学习
《小学科学:教师》2019年第4期84-84,共1页王杰 
小学科学学科的是建立在实验探究基础之上的学科,意在用实验探究辅导的方式来帮助学生掌握科学知识。实践是科学课的主要呈现方式,通过实时操作更加具体地感受科学的魅力并加深对学科知识的理解,培养学生的科学素养。本文探讨了如何通...
关键词:科学教学 探究性学习 实验探究 科学学科 实践探究 科学知识 呈现方式 学科知识 
布鲁姆教育目标分类学批判
《华东师范大学学报:教育科学版》2019年第2期63-72,共10页冯友梅 李艺 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“聚焦核心素养的教育目标分类体系构建研究”(KYCX17_1016).
既往针对布鲁姆(类)教育目标分类工作的批判,大多集中在教育学或心理学角度,且对两者不予区分,视野稍显狭窄,不能洞察全局,亦不能把握要害。本文尝试从分类学、教育学、心理学及认识论四个方面,层层推进展开综合批判:分类学立场上,没有...
关键词:布鲁姆 教育目标分类学 发生认识论 知识观 认知心理学 
小组合作学习与科学教学的深度融合
《小学科学:教师》2019年第4期85-85,共1页王瑛 
小组合作学习与小学科学教学的深度融合,不仅能打开学生学习科学知识的兴趣之门,还能促进学生共同进步,共同发展。基于此,本文就小组合作学习与小学科学教学的深度融合展开如下探究。
关键词:小组合作学习 科学教学 科学知识 小学 学生 
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