情景教学结合PBL教学法在内科护理教学中的应用  

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作  者:胡水莲 曹明 

机构地区:南昌市卫生学校内科教研室

出  处:《现代职业教育》2018年第9期215-215,共1页Modern Vocational Education

摘  要:目的:探讨情景教学结合PBL教学法在内科护理教学中的应用效果。方法:随机选取我校2014级护理专业的一个班的学生为观察组(n=52),再选取另一个班的学生为对照班(n=52),观察组采用情景教学结合PBL教学法进行内科护理教学,对照组采用传统教学方法,比较两班的教学效果差异。结果:观察组学生的理论成绩和技能考核成绩均明显高于对照组,P<0.05;观察组学生满意度达88.5%,而对照组仅为61.5%,两组学生满意度具显著性差异(P<0.05)。结论:情景教学结合PBL教学法能明显提高内科护理的教学效果,值得在以后的教学工作中推广应用。

关 键 词:情景教学 PBL教学法 内科护理 

分 类 号:G712.4[文化科学—职业技术教育学;文化科学—教育学] R47-4

 

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