中职护生学习态度影响因素问卷的内容效度检验  

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作  者:张云涵[1] 王丙娟[1] 刘丹[1] 

机构地区:[1]南阳医学高等专科学校护理系,河南南阳473000

出  处:《重庆医学》2019年第4期705-707,共3页Chongqing Medical Journal

基  金:河南省医学教育研究项目(wjlx2016158)。

摘  要:有研究显示,46.56%的中职护理专业学生(简称中职护生)学习态度较差,出现较严重的厌学情绪,表现为迟到、旷课,课堂上随意讲话、玩手机、睡觉、甚至打扑克,不做作业,考试作弊等[1-2]。学习态度是影响学习效果的一个最显著的核心因素[3],而中职护生的学习效果,又是实现中职护理专业人才培养目标,培养出实用性高素质护理人才的关键。因此,提高中职护生的学习态度至关重要。笔者认为提高护生学习态度的第一步应是找出影响护生学习态度的因素,再采取有针对性的措施来端正其学习态度。如何在短时间内快速、准确地找到影响某一护生学习态度的因素,一个客观有效的评价工具必不可少。

关 键 词:学习态度 中职护生 效度检验 护理专业学生 人才培养目标 素问 学习效果 厌学情绪 

分 类 号:G40[文化科学—教育学原理;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]

 

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