基于多元智能理论的大学英语生态课堂建构  

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作  者:邢锐[1] 

机构地区:[1]山西机电职业技术学院,山西长治046011

出  处:《疯狂英语:理论版》2019年第4期63-65,共3页

基  金:山西机电职业技术学院教学改革项目“基础英语和谐生态课堂的研究与建构”(编号:JKY-16006)的研究成果.

摘  要:教育生态学是用生态学的理论和方法研究教育现象和探索教育规律,寻求解决各种复杂的教学矛盾和问题的策略或方法。本文从课堂生态主体之间关系、教学主体与多媒体技术的关系、教学内容和教学目标关系分析大学英语课堂的态失衡问题。基于多元智能理论,得出建设大学英语生态课堂应建构多元复式化生态教学环境;革新英语教学活动,使之更丰富、更多样;创新师生交流渠道等措施。多元智能理论对构建大学英语生态课堂有重要的指导意义。

关 键 词:多元智能理论 生态课堂 失衡 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学]

 

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